SL2537 - Forskningsmetodik för hållbarhet - Blekinge Tekniska Högskola

1. Beslut

Denna kurs är inrättad av dekan 2017-03-01. Kursplanen är fastställd av prefekten vid institutionen för strategisk hållbar utveckling 2017-05-26 och gäller från 2017-08-01.

2. Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs avklarade kurs Strategisk hållbar utveckling 12,5 hp samt att 2,5 hp av kursen Ledarskap i komplexitet (10 hp) är avklarade.

3. Syfte och innehåll

3.1 Syfte

Syftet med kursen är att studenten ska (1) utveckla fördjupad kunskap om och förståelse för olika forskningsmetoder och angreppssätt, särskilt inom hållbarhetsforskning, (2) utveckla kompetens och färdighet för att kritiskt bedöma och använda lämpliga metoder och angreppssätt, samt (3) förbereda för sitt examensarbete inom strategiskt ledarskap för hållbarhet.

3.2 Innehåll

Kursen innehåller en översikt av olika metodologiska förhållningssätt och metoder för forskning i allmänhet och för forskning för hållbarhet i synnerhet. Kursen ger en grundläggande översikt över begrepp och fenomen inom vetenskapsteori (såsom ontologi, epistemologi, partiskhet, tillförlitlighet, validitet och vetenskapsetik). Särskild vikt läggs på kvalitativa metoder såsom intervjumetoder, aktionsforskningsmetoder, fallstudiemetoder och designvetenskapliga metoder. Kursen fokuserar också på arbete med begränsning och positionering av ämnen för examensarbeten, formulering av forskningsfrågeställningar, val av lämpliga metoder för forskningsarbete och formella krav på en vetenskaplig text.

4. Lärandemål

Följande lärandemål examineras i kursen:

4.1. Kunskap och förståelse

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

Identifiera viktiga begrepp och frågeställningar inom hållbarhetsvetenskap.
Beskriva olika forskningsmetoder som är relevanta för strategiskt ledarskap för hållbarhet.

4.2. Färdighet och förmåga

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

Genomföra en litteraturstudie och kritiskt granska källor avseende relevansen och det vetenskapliga bidraget av dessa för sitt examensarbete (som är under utveckling).
Formulera relevanta forskningsfrågor och skapa en forskningsplan för sitt examensarbete (som är under utveckling) genom att på lämpligt sätt välja och integrera olika metoder för forskning för strategiskt ledarskap för hållbarhet.

4.3. Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

Reflektera kring och kontextualisera ett särskilt ämne i relation till ett systemperspektiv för strategiskt ledarskap för hållbarhet.
Diskutera viktiga frågeställningar inom hållbarhetsvetenskap, inklusive metodologiska val inom området.
Argumentera för val av forskningsmetoder i relation till sitt examensarbete (som är under utveckling).
Diskutera etiska överväganden inom forskning och speciellt i relation till sitt valda ämne för examensarbetet.

5. Läraktiviteter

Undervisningen i kursen inkluderar föreläsningar, workshops, handledning, gruppdialoger, individuella uppgifter, grupparbeten och reflektion
individuellt och i grupp. Föreläsningarna ger en överblick över många olika metoder inom det tvärdisciplinära hållbarhetsforskningsområdet.
Dessa fördjupas, tillämpas, integreras och reflekteras över genom de andra undervisningsmomenten. Studenten tränas i att kontextualisera specifika ämnen i ett fullt systemperspektiv på hållbarhet och på att kritiskt reflektera över forskning för hållbarhet. Lärare med många olika vetenskapliga bakgrunder och
perspektiv medverkar i kursen. Studenternas olika utbildningsbakgrund tillvaratas också i lärandeprocessen. De tränas i att motta och ge kritik utifrån många olika vetenskapliga perspektiv. Handledda gruppdialoger syftar till korsbefruktning av individernas olika metodkunskap.

6. Bedömning och examination

Examinationsmoment för kursen

Kod	Benämning	Omf.	Betyg
1710	Inlämningsuppgift 1	1 hp	AF
1720	Inlämningsuppgift 2	1 hp	AF
1730	Inlämningsuppgift 3	1 hp	AF
1740	Projektuppgift 1	1 hp	GU
1750	Projektuppgift 2	1 hp	GU

Kursen bedöms med betygen A Utmärkt, B Mycket bra, C Bra, D Tillfredställande, E Tillräckligt, FX Underkänd, något mer arbete krävs, F Underkänd.

Slutbetyget på kursen viktas fram utifrån delbetygen på respektive examinationsmoment. Godkänt på samtliga moment krävs för erhållande av slutbetyg. Om en student inte lämnar in en uppgift i tid eller underkänns på en inlämnad uppgift, får studenten ytterligare två möjligheter under studentens ordinarie läsår och en möjlighet per år därefter. Om en giltig anledning inte presenterats och godkänts av kursexaminatorn, kan en sen eller omgjord inlämningsuppgift högst få betyget B, eftersom studenten inte visat förmåga att utföra uppgiften inom en viss tidsram. Alla inlämningsdatum bestäms av kursexaminatorn.

I kurstillfällets information inför kursstart framgår i vilka examinationsmoment som kursens lärandemål examineras samt gällande bedömningsgrunder.

Examinator kan, efter samråd med högskolans FUNKA-samordnare, fatta beslut om anpassad examinationsform för att en student med varaktig funktionsvariation ska ges en likvärdig examination jämfört med en student utan funktionsvariation.

7. Kursvärdering

Kursvärdering ska göras i enlighet med BTH:s beslut om frågeställning i kursvärderingar och beslut om process för hantering och uppföljning av kursvärderingar.

8. Begränsningar i examen

Kursen kan ingå i examen men inte tillsammans med annan kurs vars innehåll, helt eller delvis, överensstämmer med innehållet i denna kurs.

9. Kurslitteratur och övriga lärresurser

Savin-Baden, M., & Major, C. H. 2013. Qualitative

research: The essential guide to theory and practice.

Routledge.

ISBN-10: 0415674786

ISBN-13: 978-0415674782

Kompendium med artiklar och övrigt material

10. Övrigt

Denna kurs ersätter kursen SL2513

Detta är inte ett juridiskt dokument. Vill du ha en kopia av det juridiska beslutet kring denna kursplan kontakta registrator vid Blekinge Tekniska Högskola.