MT2573 - Transformativ produkt- och tjänstesystemsinnovation

1. Beslut

Denna kurs är inrättad av dekan 2021-01-07. Kursplanen är fastställd av prefekten vid institutionen för maskinteknik 2025-03-05 och gäller från 2025-03-05.

2. Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs minst 180 avklarade hp varav 80 hp från ett ingenjörsprogram i Maskinteknik, Industriell Ekonomi eller motsvarande, inkluderande avklarad kurs i produktutvecklingsmetodik (Design Thinking 7,5 hp Systems Engineering 7,5 hp Värdeinnovation 7,5 hp eller motsvarande).

3. Syfte och innehåll

3.1 Syfte

Syftet med kursen är att studenterna ska få förståelse för hur olika lösningar utvecklas i industrin idag genom att tillämpa och integrera kunskap som behövs för framtida produkt- och tjänstesystemsinnovationer (PSS-innovation). Studenterna förvärvar kunskaper inom projektledning, kreativ konceptutveckling, systemtänkande för hållbarhet och tekniska lösningar.

Kursen är inriktad på att genomföra produkt-/tjänsteutveckling med hållbarhet och innovation i fokus. Målet med kursen är att förvärva, tillämpa och integrera kunskap centralt för utvecklingen av hållbara PSS-lösningar, i nära samarbete med näringsliv och samhälle. Genom att utföra verklighetsbaserade projekt kommer studenten få chansen att tillämpa förvärvad teoretisk bas i en verklig miljö och reflektera över denna. Erfarenheterna kommer att ge studenterna goda förutsättningar att komma in i arbetslivet.

3.2 Innehåll

Tillämpning av:

Gruppsamarbete, inklusive projektledning
Innovationsteknik
Behovsidentifiering (needfinding)
Inhämtning av benchmarking-information
Kreativ konceptgenerering och konceptutvärdering
Systemkonstruktion
Simuleringsdriven utveckling
Prototypframställning
Lösningsvalidering och tester
Affärsmodell för innovation

4. Lärandemål

Följande lärandemål examineras i kursen:

4.1. Kunskap och förståelse

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

beskriva och analysera hur produkter och produkt-/tjänste-system (PSS)-lösningar utvecklas

4.2. Färdighet och förmåga

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

utföra behovsidentifiering
inhämta och integrera teori med praktik, med hänsyn till tillämpningsområdets förutsättningar
utveckla och utvärdera konceptlösningar
ta fram och analysera prototyplösningar
utveckla och analysera innovativa produkt-/tjänste-system (PSS)-lösningar
använda simuleringsdrivna designverktyg i tillämpade sammanhang
ta fram en visuell affärsmodell som komplement till en produkt- eller produkt-/tjänste-system (PSS)-lösning
muntligt och skriftligt beskriva och reflektera över sina resultat och slutsatser, i dialog med andra studenter

4.3. Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

analysera, reflektera över och argumentera för resultatets nytta med avseende på användarnytta, teknisk genomförbarhet, samt kommersiell gångbarhet
analysera och förklara projektets resultat med avseende på (miljömässig, social, och ekonomisk) hållbar utveckling
kritiskt analysera, reflektera över och diskutera sina egna - och andras - tillvägagångssätt, insikter, och slutsatser

5. Läraktiviteter

Fokus är att ge deltagaren kunskap att utföra och genomföra verklig produkt-tjänsteutveckling med fokus på hållbarhet och innovation. Genom skarpa utvecklingsprojekt i nära samarbete med industripartner kommer studenterna få arbeta i grupp i en PSS-utvecklingsprocess med tillhörande verktyg.

Deltagarna kommer att praktiskt och självständigt, med återkommande handledningsstöd, arbeta i grupp med alla faser av en generisk produkt-tjänsteutvecklingsprocess. Målet är att studenterna ska förvärva kunskaper och färdigheter om innovativa arbetssätt i integrerade produktutvecklingsprojekt.

I gruppövningar presenteras metoder och verktyg för att sedan användas självständigt inom ramen för studenternas projektarbete. I handledning i grupp kommer studenterna få stöd för att klargöra otydligheter och diskutera specifika aktiviteter för att anpassa verktyg till projektets omständigheter.
Via reflektionssessioner kommer studenterna få möjlighet att reflektera och diskutera sitt lärande i projektaktiviteterna i relation till teori som behandlar metoder och verktyg.

För att uppnå kursens lärandemål krävs aktivt deltagande och samarbete. Därför förutsätts att alla studenter deltar i samtliga schemalagda gruppsammankomster. Om en student inte kan närvara vid en sammankomst, ska denne meddela kursansvarig i förväg och genomföra en ersättningsuppgift som tilldelas av kursansvarig. Uppgiften motsvarar det innehåll och de moment som behandlas under sammankomsten. Instruktioner och bedömningskriterier för ersättningsuppgiften ges vid tilldelning.

Studenterna kommer att genomföra aktiviteter på gruppnivå som presenteras och diskuteras i både muntliga presentationer och skriftliga rapporter. Här tillämpas kamratgranskning för att diskutera studenternas lärande.

Studenten för löpande loggbok över sina aktiviteter och analyserar och reflekterar individuellt skriftligt över sitt lärande relaterat till kursens mål.

6. Bedömning och examination

Examinationsmoment för kursen

Kod	Benämning	Omf.	Betyg
2111	Rapport 1	1,5 hp	GU
2120	Rapport 2	3,5 hp	AF
2131	Inlämningsuppgift 1	1,5 hp	GU
2140	Inlämningsuppgift 2	3,5 hp	AF
2150	Praktiskt moment	5 hp	GU

Kursen bedöms med betygen A Utmärkt, B Mycket bra, C Bra, D Tillfredställande, E Tillräckligt, FX Underkänd, något mer arbete krävs, F Underkänd.

Examinator har möjlighet att muntligen följa upp skriftliga examinationer.

Examination sker genom kompletta grupprapporter och individuella reflektionsrapporter om lärande och projektresultat. Aktivt och professionellt deltagande i grupparbete examineras via examinationsmomentet Praktiskt moment där uppgift om fördelning av individuella insatser i grupparbete hämtas in via separat formulär som sedan följs upp med muntlig diskussion.

I kurstillfällets information inför kursstart framgår i vilka examinationsmoment som kursens lärandemål examineras samt gällande bedömningsgrunder.

Examinator kan, efter samråd med högskolans FUNKA-samordnare, fatta beslut om anpassad examinationsform för att en student med varaktig funktionsvariation ska ges en likvärdig examination jämfört med en student utan funktionsvariation.

7. Kursvärdering

Kursvärdering ska göras i enlighet med BTH:s beslut om frågeställning i kursvärderingar och beslut om process för hantering och uppföljning av kursvärderingar.

8. Begränsningar i examen

Kursen kan ingå i examen men inte tillsammans med annan kurs vars innehåll, helt eller delvis, överensstämmer med innehållet i denna kurs.

9. Kurslitteratur och övriga lärresurser

Huvudlitteratur:
Lewrick, M., Link, P. & Leifer, L. (2018). Design Thinking Playbook. ISBN: 9781119467489.

Ulrich, K.T. & Eppinger, S.D. (2011) Product Design and Development, 7th ed. ISBN: 9781260566437 (eller senare upplaga),
alternativt Ulrich, K.T. & Eppinger, S.D. (2014) Produktutveckling: Konstruktion och design. ISBN: 9789144074214.

Lewrick, M; Link, P.; Leifer, L. The Design Thinking Toolbox. 2020. Wiley, ISBN 978-1-119-62919-1.

Referenslitteratur:
Eklund, S. (2011) Arbeta i projekt : individen, gruppen, ledaren. ISBN: 9789144072753, senaste upplagan.

Kelley, T. (2016) The Art of Innovation. Profile Books. ISBN: 9781781256145, senaste upplagan.

Ries, E. (2011) The Lean Startup. New York, NY, USA. Crown Business. ISBN: 9781524762407, senaste upplagan.

Artiklar och case delas ut av lärarna.

10. Övrigt

Denna kurs ersätter kursen MT2556