OM2549 - Specialistsjuksköterskans profession, inriktning distriktssköterska

1. Beslut

Denna kurs är inrättad av dekan 2023-05-30. Kursplanen är fastställd av prefekten vid institutionen för hälsa 2024-03-04 och gäller från 2024-03-04.

2. Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs sjuksköterskeexamen och kandidatexamen i omvårdnad/vårdvetenskap, svensk sjuksköterskelegitimation och yrkeserfarenhet motsvarande 6 månader heltidstjänstgöring som sjuksköterska.

3. Syfte och innehåll

3.1 Syfte

Syftet med kursen är att studenten ska fördjupa sin förståelse för och förmåga att kritiskt analysera omvårdnadsvetenskapens centrala begrepp med särskilt fokus på vårdens kärnkompetenser för att inom distriktssköterskans verksamhetsområde kunna leda och utveckla omvårdnad i en lärande och föränderlig miljö.

3.2 Innehåll

omvårdnadens vetenskapliga framväxt, dess centrala begrepp, teorier, modeller och kärnkompetenser för integrering och tillämpning inom distriktssköterskans verksamhetsområden
distriktssköterskans roll i primärvård och i nära vård
distriktssköterskans roll i vårdteamet som ledare för omvårdnadsarbetet
modeller och teorier om förbättringsarbete och implementering
vårdpedagogik
hälsa i det digitala samhället
social, miljömässig och ekonomiskt hållbar vård
jämlik vård inkluderat jämställdhet

4. Lärandemål

Följande lärandemål examineras i kursen:

4.1. Kunskap och förståelse

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

beskriva omvårdnadens vetenskapliga framväxt nationellt och internationellt, förklara centrala begrepp, teorier, modeller och kärnkompetenser inom omvårdnad och argumentera för betydelsen av integrering och tillämpning inom distriktssköterskans verksamhetsområde

4.2. Färdighet och förmåga

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

identifiera och på ett vårdpedagogiskt sätt presentera ett digitalt verktyg av relevans för distriktssköterskans verksamhetsområde och planera för implementering med stöd i modeller för förbättringsarbete och implementeringsteorier samt argumentera för dess genomförbarhet med beaktande av ett etiskt förhållningssätt, en jämlik och hållbar vård

4.3. Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter genomförd kurs ska studenten kunna:

med ett kritiskt förhållningssätt jämföra och argumentera för specialistsjuksköterskans/distriktssköterskans roll i omvårdnadsarbetet i primärvård/nära vård i relation till den grundutbildade sjuksköterskan
argumentera för det egna ledarskapet och vårdledarskapets betydelse för vårdteamet och omvårdnaden

5. Läraktiviteter

Inom kursen tillämpas problembaserat lärande (PBL) i basgrupper. Basgruppsarbete består av muntlig och skriftlig problembearbetning både enskilt och i grupp. Basgruppsträffar och föreläsningar sker digitalt i realtid med obligatoriska moment på campus omfattande två dagar i samband med kursstart. Mellan de digitala träffarna tillämpas självständigt arbete med tillhörande inlämningsuppgifter. Lärandet organiseras utifrån lärplattformen där det också finns tillgång till inspelade föreläsningar. Undervisningen ges på svenska. Kurslitteratur och vetenskapliga artiklar på engelska förekommer. Gästföreläsning på engelska kan förekomma.

6. Bedömning och examination

Examinationsmoment för kursen

Kod	Benämning	Omf.	Betyg
2410	Hemtentamen	2,5 hp	GU
2420	Seminarium	2,0 hp	GU
2430	Presentation	2,5 hp	GU
2440	Basgruppsarbete	0,5 hp	GU

Kursen bedöms med betygen G Godkänd, UX Underkänd, något mer arbete krävs, U Underkänd.

Skriftlig examination kan komma att följas upp med muntlig uppföljning.

I kurstillfällets information inför kursstart framgår i vilka examinationsmoment som kursens lärandemål examineras samt gällande bedömningsgrunder.

Examinator kan, efter samråd med högskolans FUNKA-samordnare, fatta beslut om anpassad examinationsform för att en student med varaktig funktionsvariation ska ges en likvärdig examination jämfört med en student utan funktionsvariation.

7. Kursvärdering

Kursvärdering ska göras i enlighet med BTH:s beslut om frågeställning i kursvärderingar och beslut om process för hantering och uppföljning av kursvärderingar.

8. Begränsningar i examen

Kursen kan ingå i examen men inte tillsammans med annan kurs vars innehåll, helt eller delvis, överensstämmer med innehållet i denna kurs.

9. Kurslitteratur och övriga lärresurser

Anåker, A. (senaste upplagan). Hållbar vård: klimatet och hälsan. Studentlitteratur.
Edberg, A., Ehrenberg, A., Wijk, H., & Öhlén, J. (Red.). (senaste upplagan). Omvårdnad på avancerad nivå: kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden. Studentlitteratur.
Forsberg, A. (senaste upplagan). Avancerad omvårdnad på akademisk grund: att leda och lära. Natur & Kultur.
Hommel, A., & Andersson, Å (Red.). (senaste upplagan). Kvalitetsutveckling inom omvårdnad – sjuksköterskans professionella ansvar. Studentlitteratur.
Hultgren, E-K. (Red.). (senaste upplagan). Distriktssköterskans specialistområden. Studentlitteratur.
Lepp, M., & Leksell, J. (Red.). (senaste upplagan). Vårdpedagogik vårdens kärnkompetenser från ett pedagogiskt perspektiv. Liber.
McCormack, B., & McCance, T. (senaste upplagan). Personcentrerade arbetssätt inom vård -teori och praktik. Studentlitteratur.
McEwen, M., & Wills, E M. (senaste upplagan). Theoretical basis for nursing. Wolter Kluwer.

Dessutom tillkommer elektroniska resurser och vetenskapliga artiklar.

Detta är inte ett juridiskt dokument. Vill du ha en kopia av det juridiska beslutet kring denna kursplan kontakta registrator vid Blekinge Tekniska Högskola.