Kursplan

Denna kurs är inrättad av dekan 2019-11-04. Kursplanen är fastställd av prefekten vid institutionen för hälsa 2026-04-20 och gäller från 2026-08-24.

För tillträde till kursen krävs att följande kurser är avklarade: Introduktion till yrke och akademi,7,5 hp; Det vårdande och lärande mötet,7,5 hp. Därutöver krävs att följande kurser är genomgångna: Grundläggande anatomi och fysiologi, 7,5 hp; Omvårdnadens grunder, 7,5 hp; Anatomi och fysiologi, fördjupning, 7,5 hp; Mikrobiologi, farmakologi och näringslära, 7,5 hp.

3.1 Syfte

3.2 Innehåll

Följande lärandemål examineras i kursen:

4.1. Kunskap och förståelse

4.2. Färdighet och förmåga

4.3. Värderingsförmåga och förhållningssätt

Problembaserat lärande i form av individuellt lärande och lärande i grupp. Verksamhetsförlagd utbildning. Lärandet organiseras utifrån digital lärplattform.

Examinationsmoment för kursen

Kursen bedöms med betygen G Godkänd, UX Underkänd, något mer arbete krävs, U Underkänd.

Examinator har möjlighet att muntligen följa upp skriftliga examinationer.

Bedömning av VFU-momentet sker individuellt enligt ett standardiserat bedömningsformulär. Bedömningen görs av lärare från lärosätet i samråd med extern handledare.

För betyget godkänd ska kursens lärandemål vara uppnådda och studenten ska ha genomfört VFU omfattande i genomsnitt 32 timmar per vecka vid helfartsstudier.

Studenten följer den externe handledarens schema enligt överenskommelse. Ett enskilt pass får dock vara max 11 timmar långt, och pass får förläggas max 5 dagar i följd. VFU-schemat ska förutom passens datum och längd innehålla studentens och handledarens uppgifter. VFU-schemat ska godkännas av både extern handledare och bedömande lärare.

Antalet examinationstillfällen för VFU är begränsat till två oberoende av kontext. Student som underkänts vid två VFU-tillfällen ges inte ytterligare examinationstillfällen.

Om den externe handledaren bedömer att studenten brister i ett eller flera bedömningskriterier eller om student har betydande frånvaro som gör att bedömning inte är möjligt ska den externe handledaren meddela bedömande lärare på lärosätet. Bedömande lärare vid BTH ska upprätta en individuell handlingsplan i samråd med student och den externa handledaren.

Prefekt kan med omedelbar verkan avbryta en students VFU om studenten uppvisar brister i kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som har negativ påverkan på patientsäkerheten och/eller verksamheten. Om VFU avbryts på detta sätt registreras betyget U på VFU-momentet i Ladok. Vid avstängning ska bedömande lärare vid BTH upprätta en individuell handlingsplan i samråd med student. I handlingsplanen ska det framgå vilka brister studenter uppvisat i förhållande till lärandemål och bedömningskriterier. Den studerande kan återuppta VFU först när kunskapskontroller utifrån den individuella handlingsplanen är godkända. Antalet kunskapskontroller är begränsat till två stycken.

Om studenten på eget initiativ avbryter sin VFU tidigareläggs bedömningen och VFU-momentet registreras med betyget U i Ladok.

I kurstillfällets information inför kursstart framgår i vilka examinationsmoment som kursens lärandemål examineras samt gällande bedömningsgrunder.

Examinator kan, efter samråd med högskolans FUNKA-samordnare, fatta beslut om anpassad examinationsform för att en student med varaktig funktionsvariation ska ges en likvärdig examination jämfört med en student utan funktionsvariation.

Kursvärdering ska göras i enlighet med BTH:s beslut om frågeställning i kursvärderingar och beslut om process för hantering och uppföljning av kursvärderingar.

Kursen kan ingå i examen men inte tillsammans med annan kurs vars innehåll, helt eller delvis, överensstämmer med innehållet i denna kurs.

Berglund, M., & Ekebergh, M. (Red.) (senaste upplagan). Reflektion i lärande och vård: en utmaning för sjuksköterskan. Studentlitteratur.
Björvell, C. (senaste upplagan). Sjuksköterskans journalföring och informationshantering. Studentlitteratur.
Blomqvist, K., Edberg, A., Ernsth Bravell, M., & Wijk, H. (red.) (senaste upplagan). Omvårdnad och äldre. Studentlitteratur.
Boman, L., & Wikström, C. (senaste upplagan). Medicinsk teknik: teori, planering och genomförande. Studentlitteratur.
Edberg, A.-K., & Wijk, H. (Red). (senaste upplagan). Omvårdnadens grunder – Hälsa och ohälsa. Studentlitteratur.
Ehrenberg, A., & Wallin, L. (Red). (senaste upplagan). Omvårdnadens grunder – Ansvar och utveckling. Studentlitteratur.
Ekstedt, M. & Flink, M. (senaste upplagan). Hemsjukvård. Liber.
Friberg, F., & Öhlén, J. (Red). (senaste upplagan). Omvårdnadens grunder – Perspektiv och förhållningssätt. Studentlitteratur.
Leksell, J., & Lepp, M. (Red). (senaste upplagan). Sjuksköterskans kärnkompetenser. Liber.
Lepp, M., & Leksell, J. (Red.). (senaste upplagan). Vårdpedagogik. Vårdens kärnkompetenser från ett pedagogiskt perspektiv. Liber.
Sandman, L., & Kjellström, S. (senaste upplagan). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Studentlitteratur.

Dessutom kan det tillkomma resurslitteratur, elektroniska resurser, vetenskapliga artiklar etc. aktuella för kursen.